人生价值怎么实现？抓住主客观条件，别让目标只停在口头

<苏州股票配资>人生价值怎么实现？抓住主客观条件，别让目标只停在口头

实现人生价值的条件教学设计（一）

实现人生价值的条件 教学设计例如〔一〕

教学目标：

通过本课内容的教学，使学生懂得实现人生价值须要必须的客观条件，同时须要发挥主观能动性，缔造必要平从较低层次开展到较高的层次。

⑵ 要有必须的社会条件

师：为什么须要必须的社会条件的呢？

生：略

师归纳：人所特有的劳动缔造力是人生价值的源泉，但是，人的缔造力的形成和造就须要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又须要社会供应。例如：一个是否良好的家庭环境、社会环境、学校环境、班级环境、工作环境对青少年，对人生价值的实现都有至关重要的影响。

总的来说，我国的社会主义制度的建立，为广阔人民群众实现人生价值开拓了广袤前景，缔造了良好条件，为人们实现人生价值供应了更多保证。否那么就会像古代的宏大诗人屈原和杜甫一样虽有理想却不能实现。

师：实现人生价值的客观条件只是事物开展改变的外因，外因通过内因才能起作用，那么，实现人生价值的内因即实现人生价值的主观条件又是什么呢？

生：略

⒉ 实现人生价值须要发挥人的主观能动性，缔造必要的主观条件〔CAI〕

师：请同学们阅读课文P78最终一个自然段至P80最终一自然段，答复教材是从几个方面讲了实现人生价值的主观条件？

生：从素养；智力和意志品质的三方面去讲。

师：同学答复正确，而主观努力的程度如何，那么取决于第一方面——个人素养的凹凸。

⑴ 全面提高个人素养〔CAI〕

师：个人素养是指什么？

生：个人素养主要包括思想政治素养、道德素养、科技文化素养、心理素养和身体素养五大方面。

师：它们之间是什么关系？

师：各种素养的关系及作用是什么？

生：略

师：五大方面素养是相互联系的，缺一不行的有机整体，概括为“德、才、心理和身体”

师：以上是实现人生价值的口头承诺，但关键是要落在行动上。

⑵ 要在自己的岗位上埋头实干，发挥机灵才智〔CAI〕

生：人生价值终究要通过自己所从事的事业呈现出来。在我国，一切工作只有分工不同，不应有三六九等之分。只要有志向、有志气，充分发挥主观能动性，脚踏实地、埋头实干，努力发挥机灵才智都能为社会做出奉献，实现自己的人生价值。

师：答得好，俗话说：“行行出状元”“没有无长进的岗位、职业，只有没长进的人”例如居里夫人发觉了镭，这是成就了一件大事，为人类科学事业作出了异呼寻常的奉献。但是，不到一克的镭却是她从多数吨的沥青中提炼出来的。为此，她就要自己动手操作，长时间从事平凡单调的繁重劳动。否那么，她的辉煌无从谈起。

⑶ 要有自折不挠，不怕失败的顽固奋斗精神。

师：